Колесникова,М.Н. Управление персоналом библиотеки: учебно - практическое пособие / М.Н. Колесникова; Санкт - Петерб. гос.ун-т культуры и искусств. - СПб.: Профессия, 2011. - 190, [1] с.: табл. - (Библиотека).
Данное пособие посвящено вопросам управления библиотечными кадрами в современных условиях. В пособии представлены сущность и основы управления персоналом библиотеки в современных условиях, нормативно–методическое обеспечение системы управления персоналом, специфика библиотечного коллектива и др.
Первый разделиздания отражает организационно-правовые основы управления персоналом библиотеки, а именно: характеристику персонала библиотеки как социально – экономической категории, субъектов управления персоналом (аппарата управления), а также системы управления персоналом и ее функций. Второй разделпосвящен социально психологическим основам управления персоналом библиотеки. Здесь поднимаются такие темы, как стиль и методы управления, организационное поведение сотрудников, мотивация трудовой деятельности, трудовой коллектив, конфликты и стрессы в коллективе. Каждый раздел завершается списком рекомендуемой литературы. Материал сопровождается схемами и таблицами. Издание содержит ряд приложений практического характера по вопросам найма, оценки, увольнения, организации условий труда сотрудников и др., которые можно использовать в работе. Пособие предназначено студентам вузов культуры, руководителям библиотек, специалистам, занимающихся повышением квалификации, работникам кадровых служб.
Стрелкова-Зыль, И.Б. Кадровые ресурсы библиотек: теория и практика управления развитием: науно - практическое пособие/ И.Б.Стрелкова-Зыль. - М. : Литера, 2011. - 236 с. :табл. - (Современная библиотека).
Автор пособия – Ирина Борисовна Стрелкова - Зыль, кандидат педагогических наук. Работает в Республиканском институте инновационных технологий Белорусского национального технического университета. Автор более 60 публикаций в профессиональных периодических изданиях, сборниках международных научно – практических конференций по вопросам формирования кадровых ресурсов учреждений культуры и образования, повышения качества педагогических кадров вузов, проектной деятельности учреждений образования и культуры, профориентации и др.
В пособии рассматриваются теоретические проблемы формирования кадровых ресурсов вузовской библиотеки, представлены пути и средства их формирования. Раскрыты организационно – методические и педагогические составляющие процесса развития персонала библиотек вузов. В конце пособия представлен список литературы по теме пособия, включающий 462 источника. В приложениях
представлены разработанные автором профессиограммы специалистов и руководителей (директора, заместителей и заведующих структурными подразделениями) библиотеки вуза Республики Беларусь.
Юрик,И.В. Адаптация персонала библиотеки: методика, технология, опыт: учебно – методическое пособие / И.В. Юрик. - М.: Литера, 2011. - 138 с.: табл. - (Современная библиотека).
Автор пособия - Инна Викторовна Юрик, заведующая отделом Президентской библиотеки Республики Беларусь. Она автор 40 публикаций по проблемам управления персоналом библиотек, профессиональной адаптации и повышения квалификации персонала библиотек, образования взрослых, менеджмента качества и др.
Адаптация к профессиональной деятельности представляет собой процесс и результат взаимного приспособления работника и организации и предполагает постепенное включение работника в профессиональную, социальную и организационно – экономическую среду в новых или изменившихся условиях реализации деятельности. В Белоруссии было проведено комплексное исследование по проблеме адаптации библиотекарей научных библиотек Республики Беларусь. Исследование проводилось в несколько этапов. В основу данного пособия легли результаты второго этапа исследования, в котором приняли участие 139 библиотечных специалистов из 8 научных библиотек Белоруссии. В пособии наряду с рассмотрением сущности и значения адаптации к профессиональной деятельности значительное внимание уделено современным подходам к организации технологии адаптации разных категорий сотрудников библиотеки, предлагается готовый инструментарий, необходимый для разработки адаптационных мероприятий. В приложениях представлены разработанные автором ряд документов, анкет, макет типового положения об адаптации и наставничестве, примерные программы обучающих мероприятий. В конце пособия помещен список литературы.
Пособие будет полезным руководителям библиотек различных систем и ведомств, сотрудникам методических служб библиотек, специалистам системы повышения квалификации кадров, студентам библиотечных специальностей вузов и сузов.
Захарчук,Т.В.Информационные ресурсы для библиотек : учебно- практическое пособие / Т.В. Захарчук. - СПб.: Профессия, 2011. - 126, [1] с. : ил., табл. - (Азбука библиотечной профессии).
Издание выходит в серии «Азбука библиотечной профессии», предназначенной для работников библиотек, не имеющих специального образования, а также для студентов вузов культуры. В пособии Вы узнаете определение понятия «информационные ресурсы», приведена их классификация, описана нормативная база создания и использования информационных ресурсов. Особое внимание уделено использованию информационных ресурсов в отдельных областях знания. В каждом отраслевом разделе приводятся сведения о ведущих издательствах, профильных периодических изданиях, справочной литературе и базах данных крупных библиотечных фондах и электронных библиотеках, отраслевых порталах в сети Интернет. Предложен список литературы по теме пособия для желающих познакомиться с темой более подробно. Проверить полученные из пособия знания можно с помощью вопросов для самопроверки, помещенных в конце издания.
Зиновьева,Н.Б. Теория документирования: учебно - методическое пособие / Н.Б. Зиновьева. - М. :Литера, 2011. - 174 с.: табл. - (Современная библиотека).
Автор пособия - Нонна Борисовна Зиновьева, профессор, заведующая кафедрой документоведения и информационной культуры Краснодарского государственного университета культуры и искусства. Автор более 80 научных работ в области библиографии, документоведения. Организатор и участник Всероссийских и Международных научных конференций.
Документ – одно из самых гениальных изобретений человека. Несмотря на то, что документы существуют тысячелетия, наука о документах пока только на стадии становления. Знания о видовом разнообразии документов, об их месте в управленческой, производственной, социокультурной деятельности, бытовой жизни и исторических исследованиях противоречивы. Документоведение – наука о документах – не знает, какие собственно, документы оно изучает. Размышления над обозначенной проблемой побудили автора к разработке собственной концепции, излагаемой на страницах данной работы. Концепция позволила по – новому рассмотреть объем понятия терминов «документ», «документированная информация», «официальный», «служебный», «управленческий» документы и раскрыть их соотношение. Разработана оригинальная классификация способов документирования, видов документов, систем документации. В конце пособия предложен список литературы по тематике пособия. Автор считает, что данная работа может быть рекомендована студентам для дополнительного углубленного изучения по курсу «Документоведение», для магистрантов, аспирантов, преподавателей.
Ермакова, Е.Н. Слагаемые успеха:PR-технологии детской библиотеки : учебно - практическое пособие / Е.Н. Ермакова. - М.: Литера, 2011. - 286 с.: табл. - (Современная библиотека).
Автор пособия - Ермакова Елена Николаевна, преподаватель Самарской государственной академии культуры и искусств, заведующая детской библиотекой – филиалом № 16 МУК городского округа Самара «Централизованная система детских библиотек».
Инновационная деятельность, проникая во все содержание работы детской библиотеки, включает в себя тактику и стратегию взаимодействия с населением и властными структурами. Предлагаемое учебно- практическое пособие состоит из двух глав. В первой главе «Специфика системы связей с общественностью детской библиотеки», показан инновационный характер деятельности библиотек по связям с общественностью, рассмотрены вопросы формирования и особенностей системы связей с общественностью, представлена модель системы связей детской библиотеки с местным сообществом, проведен классификационный анализ средствами РR – деятельности библиотеки ,поднята проблема практического применения РR технологий. Во второй главе «Позиционирование детских библиотек в системе связей с общественностью», рассмотрены вопросы влияния имиджевых характеристик на процесс позиционирования библиотек, предложены пути оптимизации деятельности по формированию связей с общественностью, показана роль РR – деятельности детской библиотеки при эффективном функционировании в местном сообществе на примере работы Библиотечного районного историко – культурного центра, представлена технология подготовки специалиста по связям с общественностью в детской библиотеке. В конце предложен список литературы по теме пособия. В работе Вам помогут приложения, словарь РR – терминов.
Тихомирова, Ираида Ивановна. Библиотечная педагогика или воспитание книгой (учебно-методическое пособие для библиотекарей, работающих с детьми) / И.И. Тихомирова. - СПб.: Профессия, 2011. - 383, [1] с. : табл. - (Библиотека).
Автор пособия - Ираида Ивановна Тихомирова, кандидат педагогических наук, один из ведущих специалистов России в области педагогической деятельности библиотекарей, работающих с детьми.
В последние годы в библиотечном деле возрождается сфера библиотечной педагогики. Педагогическая функция занимает одну из ведущих позиций в библиотечной деятельности. Автор пособия считает, что цель предлагаемого пособия – помочь библиотекарю, работающему с детьми и юношеством, осознать свой педагогический потенциал и его уникальность, раскрыть сущность руководства чтением как ведущего педагогического звена библиотечной деятельности, показать его психологические основы и методические ресурсы, конкретизировать отдельные направления взаимодействия библиотекаря с читающими детьми на материале литературных произведений. Пособие состоит из трех глав. В первой главе «На пути к возрождению библиотечной педагогики», дан общий взгляд на библиотечную педагогику, ее сущность и специфику, воспитательное значение руководства чтением художественной литературы, показаны отечественные традиции в этой области. Вторая глава «Психологические основы педагогики детского чтения» раскрывает психологические основы педагогической деятельности библиотекаря, показывает что происходит в сознании ребенка когда он читает. В третьей главе «Библиотечные ресурсы педагогики детского чтения» освещаются основные воспитательные ресурсы педагогической деятельности библиотекарей, среди которых особое внимание уделено классической литературе, рекомендательной библиографии и диалоговым формам руководства детским чтением. К каждой главе предлагается список литературы. Пособие снабжено приложениями, которые помогут Вам использовать при разработке различных мероприятий в детских и школьных библиотеках. Пособие предназначено для всех библиотекарей, работающих с детьми, а также для преподавателей и студентов вузов и колледжей культуры.
