Виртуальная выставка "Учитель – это призвание!"

День учителя - прекрасный повод для того, чтобы поблагодарить тех, кто выбрал себе важную и сложную профессию. Во все времена учитель - это одна из самых нужных и самых сложных профессий. Выбрав её, человек связывает всю свою жизнь с детьми. Он не только учит учиться, не только передаёт свои знания, но и помогает ребёнку найти себя в этом сложном мире, влияет на его взгляды, формирует характер и личность. Без учителя нельзя стать ни хорошим врачом, ни лётчиком, ни военным. Учитель - это не только человек, обучающий наукам, но еще и носитель духовности и нравственного начала. Учителя выполняют особую гражданскую миссию - воспитание молодого поколения. Их знания и опыт, преемственность традиций и новаторство лежат в основе каждой школы.

Коллектив читального зала и основного книгохранения Брянской областной научной универсальной библиотеки им. Ф. И. Тютчева поздравляет Вас с Днём учителя и от всей души сегодня хочется пожелать всем учителям доброго здоровья, мира, благополучия. А также неустанного поиска истины и знания, взаимопонимания в коллективе и благодарных, любознательных учеников!

В свою очередь мы надеемся на плодотворное сотрудничество с вами. На сегодняшний день библиотека является учреждением культуры, способствующим привлечению населения к чтению, сохранению культурных традиций, а также обладателем универсального книжного фонда и единственным в области хранилищем журналов и газет. Педагогическая периодика, представленная в фондах БОНУБ им. Ф. И. Тютчева, насчитывает более 60 названий журналов. Около 40 названий - это журналы в помощь учителю-предметнику и более 20 - это журналы, которые освещают общие вопросы образования. Ведь страницы журналов - это площадка для апробации методик и обмена опытом работников системы образования страны, её анализ и изучение открывают для учительского сообщества широчайшие возможности оперативного ознакомления с новейшими образовательными разработками, реализации на страницах изданий дискуссий по актуальным проблемам совершенствования системы обучения и воспитания школьников и студентов.

Школа учит ребёнка не просто учиться, а учиться с удовольствием, развивает у него потребность в приобретении новых знаний. Библиотека помогает сориентироваться в сложном потоке информации учителям, педагогам дополнительного образования, и проект «Журналы почтой. Читаем вместе», даёт возможность широкого доступа каждому педагогу нашего региона к периодическим изданиям Брянской областной научной универсальной библиотеки им. Ф. И. Тютчева.

Предлагаем вашему вниманию рекомендательный список статей: «Первый раз в первый класс: адаптация первоклассников к школе», авторы которых - педагоги с большим опытом - рассказывают, что нужно делать, чтобы помочь детям стать успешными. От чего зависит успех обучения? Что может помочь более полноценному развитию школьника? Какова роль родителей и учителя в мотивации к учебной деятельности? Как сделать этот адаптационный период более незаметным и менее дискомфортным?

Рекомендательный список статей:

• Антонова, А. В. Подготовка родителей к обучению детей в школе / А. В. Антонова // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. - 2019. - № 5. - С. 72-74.

В статье рассматриваются вопросы подготовки родителей к школьному обучению детей. По-новому представлены направления работы с родителями при подготовке ребёнка к школе, раскрыта задача необходимости повышения родительской компетентности.

• Ахмедеева, Г. Ш. Правила поведения в школе: занятие с элементами игрового тренинга для первоклассников / Г. Ш. Ахмедеева // Психолог в школе. - 2018. - № 4. - С.11-13.

Развитие у обучающихся навыков культурного поведения, когнитивных процессов, обучение различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию.

• Волкова-Гаспарова, Е. Ребёнок идёт в школу / Е. Волкова-Гаспарова // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 10. - С. 120-123.

С какого возраста начинать готовить малыша к школе? Что важнее - интеллектуальное развитие ребёнка или эмоционально-личностное? Что такое уровень физической зрелости ребёнка, который идёт в первый класс?  В данной публикации психолог даёт полезные советы родителям будущих первоклассников.

• Ермакова, И. Адаптация первоклассников к школе / И. Ермакова, О. Даниленко // Народное образование. - 2008. - № 5. - С. 157-165.

Статья отвечает на вопрос, почему возникает такое количество проблем у первоклассников, которые оценивались как подготовленные к школьному обучению.

• Ерофеева, Т. И. Подготовка детей к школе: столкновение интересов участников образовательных отношений / Т. И. Ерофеева, Ю. Ю. Березина, Н. М. Шафран // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. - 2021. - № 5. - С. 4-16.

Публикация посвящена проблеме содержания подготовки детей к школе. В ней представлены результаты исследования по изучению представлений родителей, воспитателей и учителей начальной школы о содержании подготовки детей к школьному обучению.

• Ефимова, А. С. Актуальные вопросы формирования психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах готовности ребёнка к школе /А. С. Ефимова // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. - 2018. - № 3. - С. 26-30.

В статье рассматриваются содержание понятия «готовность к школьному обучению», пути и возможные способы повышения имеющегося уровня психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам готовности ребёнка к школьному обучению в условиях дошкольной образовательной организации на собраниях и специально организованных занятиях.

• Жиляева, С. Куклы-тревожницы: интегрированное занятие по ИЗО с участием психолога для учащихся начальной школы / С. Жиляева, Ю. Мертехина // Школьный психолог. - 2019. - № 11-12. - С. 43-45.

Представлен мастер-класс выполнения куклы из ткани на основе традиционных приёмов: скручивания, перевязывания деталей нитками. Техника изготовления специальной куклы снижает уровень тревожности у детей младшего школьного возраста, снимает мышечное и эмоциональное напряжение.

• Зур, В. Первый раз в первый класс / В. Зур // Здоровье. - 2022. - № 7-8 (787). - С. 46-49.

Как сделать так, чтобы школа не превратилась в огромный стресс для ребёнка и всей семьи? Публикация о том, как помочь ребёнку адаптироваться к большим переменам в его жизни.

• Калибулина, Ю. В. Рекомендации по подготовке к школе детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) / Ю. В. Калибулина, Т. В. Соколова // Образование в современной школе. - 2018. - № 11-12. - С. 33-35.

В статье даны рекомендации для родителей, что необходимо знать и уметь ребёнку, поступающему в школу.

• Кан, С. Е. Адаптация первоклассников к школе / С. Е. Кан, Р. П. Нимеева // Образование в современной школе. - 2018. - № 1-2. - С. 44-45.

Публикация о программе адаптации слепых и слабовидящих детей, которые идут в первый класс.

• Карамян, К. Я - первоклассник, или коротко о кризисе 7 лет / К. Карамян // Директор школы. - 2014. - № 9. - С.102-107.

Актуальность данной статьи не вызывает сомнения, поскольку от того, как адаптируется первоклассник, будет зависеть весь учебный процесс в дальнейшем, становление школьника как личности.

• Колесникова, Р. Р. Я иду в школу / Р. Р. Колесникова // Образование в современной школе. - 2017. - № 1-2. - С. 35-37.

Представлен сценарий проекта «Я иду в школу». Цель проекта - проведение систематической работы по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы.

• Литвиненко, Н. В. Затруднённая адаптация первоклассника: диагностика, профилактика и коррекция / Н. В. Литвиненко // Начальная школа. - 2019. - № 11. - С. 11-15.

В статье описывается феномен затруднённой адаптации первоклассников, анализируются эмпирические данные, позволяющие раскрыть характер протекания затруднённой адаптации, факторы её возникновения, особенности проявления. Особое внимание уделено методам диагностики, содержанию профилактической и коррекционно-развивающей работы психолога с первоклассниками с затруднённой адаптацией.

• Лысенко, А. Психологическая адаптация первоклассника к школе / А. Лысенко // Учитель. - 2016. - № 4. - С. 22-24.

Помочь адаптироваться к школе можно при помощи игры. В публикации даны примеры игр для занятий на уроках, используя индивидуальные особенности каждого ребёнка.

• Мазуренко, Т. В гостях у сказки: сказкотерапевтическая программа для первоклассников / Т. Мазуренко, А. Горячева // Школьный психолог. - 2018. - № 9-10. - С. 28-31.

Поступление ребёнка в первый класс - начало нового этапа в его жизни, смена социальной роли: он становится учеником. В этот период увеличивается количество детей с эмоциональной неустойчивостью, повышенной тревожностью, поэтому возникает необходимость помочь им успешно адаптироваться к новым социальным условиям. Одним из способов оказания такой помощи может быть сказкотерапия.

• Селивёрстова, В. Я - первоклассник // В. Селивёрстова // Учитель. - 2012. - № 1. - С. 33-36.

«Законы родительской истины» - постарайтесь следовать им в самых трудных жизненных ситуациях, советует учитель начальных классов, педагог с большим стажем работы. Что же делать, если вдруг возникли трудности и ребёнок не хочет идти в школу? Как быстрее пройти школьную адаптацию, которая является залогом хорошей учёбы? На эти и другие вопросы вы найдёте ответы в данной статье.

• Троицкая, И. Ю. Адаптация первоклассников к школе: трудности и перспективы развития / И. Ю. Троицкая, Т. Н. Петрова // Начальная школа. - 2018. - № 7. - С. 14-18.

Проведён анализ трудностей в период адаптации первоклассников к школе. Подобран и проанализирован диагностический инструментарий для выявления уровня адаптации. Определены факторы, способствующие снижению трудностей адаптационного периода.

• Шахманова, А. Ш. Педагогическое взаимодействие дошкольной организации, семьи и школы в обеспечении готовности детей к школьному обучению / А. Ш. Шахманова, Е. В. Пономарева // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. - 2022. - № 3. - С. 9-18.

В статье поднимается проблема педагогического взаимодействия дошкольной организации, семьи и школы как условия обеспечения готовности дошкольников к школьному обучению. Описывается экспериментально-педагогический опыт организации педагогического взаимодействия между главными субъектами образовательного процесса на данном этапе: школой, дошкольной организацией и семьёй.

• Ясько, К. Лишь 50% семилеток готовы к сидению за партами / К. Ясько // Педагогические технологии. - 2021. - № 4. - С. 50-54.

Публикация о педагогической системе Марии Монтессори. По мнению нейропсихологов, профессионально исследующих детский мозг и психологическое развитие человека от рождения до наступления взрослости, семилетки за партами - верх психологического невежества.

Добро пожаловать в зал периодики Брянской областной научной универсальной библиотеки им. Ф. И. Тютчева! 

Ждем вас по адресу: г. Брянск, пл. К. Маркса, д. 5, 2 этаж. 

График работы библиотеки:

понедельник – четверг: с 10.00 до 20.00,

пятница – выходной день,

суббота, воскресенье: с 10.00 до 18.00