«Всякая образованность создается чтением и книгами»
Д.С. Лихачев
Продвижение книги и чтения – основное направление деятельности каждой библиотеки. В последние десятилетия предметом многих опубликованных монографий, пособий и сборников являются проблемы роли книги и чтения в жизни общества; исследования в области книги и чтения; реализация программ поддержки чтения детей и взрослых.
В рамках реализации Годы Литературы в России предлагаем ознакомиться с изданиями по данному направлению работы из фонда научно-методического отдела Брянской областной научной универсальной библиотеки им. Ф.И. Тютчева. В список включены издания последних 20 лет (с 1995 г.).
78.37
Б 44
Беляева, Н.Е. Интернет-ресурсы художественной литературы: практическое пособие / Н. Беляева. - М.: Литера, 2012. - 142 с.: ил., табл. - (Современная библиотека).
В пособии предпринята попытка структурно-функционального анализа литературно-художественных ресурсов Интернета, приведены результаты современных исследований чтения. Охарактеризованы основные направления работы библиотек с интернет-ресурсами художественной литературы. В Приложениях приведены списки выявленных и изученных сайтов интернет-ресурсов художественной литературы, статистические данные по их использованию, разработанный автором «Паспорт интернет-ресурса художественной литературы».
78.3
Б 59
Библиотека и чтение: проблемы и исследования: Сб. науч. трудов / [сост.: В.Д. Стельмах, Д.К. Равинский, А.И. Рейнблат]; Рос. нац. б-ка, Рос. гос. б-ка. - СПб., 1995. - 260 с.
Сборник объединяет работы исследователей Москвы, Петербурга, Польши и США, общим для которых является интерес к социальным проблемам чтения и библиотечного дела.
78.37
Б 83
Бородина, В.А. Психология библиотечного обслуживания: науч.- практич. пособие / В.А. Бородина. - М.: Литера, 2013. - 295 с.: ил. - (Современная библиотека).
Особенностью пособия является возможность изучения библиотечно-психологического знания с помощью разнообразных заданий, методик, практикумов. Книга включает следующие разделы: «Мотивация чтения и ее изучение», «Диагностика читательской деятельности», «Общение библиотекаря с читателем», «Библиотекарь-психолог», «Тренинг памяти», «Типология читателей – основа психологии общения».
78.3
Б83
Бородина, В. А. Теория и технология читательского развития в отечественном библиотековедении. В 2 ч. Ч.1. Научные и методологические основы / В. А. Бородина. - М.: Школьная библиотека, 2006. - 335 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1; вып. 10-11 (сдвоенный).
В монографии рассматривается научный и практический опыт читательского развития в историческом контексте, комплексно и системно проанализирован междисциплинарный спектр чтения. Исследования чтения проводилось автором в русле проблем библиотечной психологии и библиотечно-информационного обслуживания с позиций акмеологии. Технология читательского развития акмеологического типа – «ЛУЧ» (лучшее учение – чтение) – прошла многолетнюю проверку в непрерывном образовании. Заключительная глава первой части рассказывает о профессии – «Библиотекарь – акмеолог чтения».
78.3
Б83
Бородина, В.А. Теория и технология читательского развития в отечественном библиотековедении: практикум / В.А. Бородина. - М.: Школьная библиотека, 2006. - 208 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря: Приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1; вып. 12).
Практикум состоит из четырех самостоятельных разделов. Первый – «Развивающие уроки в начальной школе» включает уроки для 1-3 классов, независимо от программ обучения. Второй – «Мир чтения в фольклоре» демонстрирует реализацию технологии на фольклоре и других литературных жанрах. В третьем – «Мир чтения в фольклоре» показано, как можно использовать технологию для читателей в системах образования и самообразования. В четвертый – «Восприятие как труд и творчество» помещен практикум эстетики ума и интеллекта чувств на поэзии Востока.
78.39
Б-90
Будущее - за Россией читающей: День школ. библиотекаря в университете / Санкт-Петербург. Гуманит.ун-т профсоюзов. - СПб.: Изд-во СПбГУП, 1999. - 38 с.
24 апреля 1999 г. состоялось уникальное мероприятие – День школьного библиотекаря в Санкт-Петербургском Гуманитарном университете профсоюзов. На встречу со школьными библиотекарями были приглашены выдающиеся деятели науки, культуры и искусства: академик Д.С. Лихачев, писатели Д.А. Гранин и М.М. Чулаки, поэт А.С. Кушнер, главный редактор журнала «Нева» Б.Н. Никольский, генеральный директор Российской национальной библиотеки В.Н. Зайцев и др. В сборник включены выступления участников мероприятия.
60.5
Б-93
Бутенко, И. А. Читатели и чтение на исходе XX века: социологические аспекты / И.А. Бутенко. - М.: Наука, 1997. - 132 с.
В монографии исследуются основные тенденции в издательской деятельности, книготорговле; работе библиотек, использование населением свободного времени; рисуется социально-психологический портрет современного российского читателя; рассматриваются программы поощрения чтения, принятые в России и ряде зарубежных стран.
78.34
В11
В помощь библиотекам: информ.- метод. бюллетень / [ред. - сост. Н.В. Корнилова]; Вологод. обл. универс. науч. б-ка им. И.В.Бабушкина. - Вологда: Книжное наследие, 2006. - № 26. - 104 с.
Выпуск посвящен проблеме чтения. В сборнике представлен опыт работы библиотек Вологодской области по данному направлению: реализованные программы и проекты, опубликованы сценарии, обзоры литературы и многое другое.
78.3
В16
Вальдгард, С.Л. Очерки психологии чтения / С.Л. Вальдгард; предисл. Е.Г. Муравьевой, В.В.Ялышевой. – СПБ.: Изд-во РНБ, 2010. – 135 с. – (Библиотековедение: изучая прошлое – созидаем будущее. Вып.2.).
Переиздание книги С. Л. Вальдгарда «Очерки психологии чтения» (М.; Л., 1931.). Издание посвящено психологии влияния читаемой книги на поведение человека. Автор подробно рассматривает современные ему представления о процессе чтения, психологии восприятия текста. Книга состоит из пяти глав, в которых отражены исследовательские достижения и находки в области психологии чтения. Содержит примеры чтения общественно-политической литературы в 1920-е – 30-е годы.
78.3
В18
Варганова, Г.В. Чтение в системе социокультурного развития личности: сборник статей международного научно - практического семинара / Г. В. Варганова. - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. - 253 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря: приложение к журналу "Школьная библиотека", Серия 1; вып. 9-10).
В книге затрагиваются вопросы семейного чтения, роли библиотек и библиотечных центров в приобщении детей к чтению, инновационные процессы в системе образования.
76.1
В 76
Волкова, В.Н. Книга и чтение на пересечении эпох и культур: из века XIX в век XXI. (Сибирские наблюдения) / В.Н. Волкова; Сиб. отд-ние РАН, Гос. публ. науч.-техн. б-ка. - Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2009. – 360 с.
На сибирском материале поднимаются актуальные проблемы книжной культуры дореволюционной и постсоветской России. Большое внимание уделяется развитию национальных книжных культур народов Сибири в условиях Российского государства ХIХ – начала ХХ в. Многоаспектно рассматриваются особенности чтения сибиряков в начале ХХI в., динамика развития массового сознания людей в современных условиях.
Время читать: литературно-книжная акция / МЦБС им. М.Ю. Лермонтова (Санкт-Петербург). - СПб. , 2006. - 1 электрон. опт. диск (DVD), (25 мин.): зв., цв
Фильм-репортаж «Время читать» в поддержку чтения созданный в рамках литературно-книжной акции «Время читать». Проект осуществлялся при поддержке Комитета по культуре Правительства Санкт-Петербурга.
78.34
Г 59
Год чтения в Республике Бурятия: сб. материалов / сост. И.Х. Бальхаева, М.Д. Дагбуева, Р.И. Хамаганова, Н.В. Челышева; М-во культуры и массовых коммуникаций РБ, Нац. б-ка. – Улан-Улэ: Изд-во ОАО «Республиканская типография». – 2007. – 232 С.: ил.
В книге подробно раскрыты основные аспекты организации регионального Года чтения: единое программно-методическое обеспечение; республиканский масштаб мероприятий, финансовая поддержка библиотечных инициатив со стороны органов власти, бизнесменов; активное взаимодействие со СМИ и др.
78.34
Г 59
Год чтения в Челябинской области: от идеи к воплощению: (сб. ст.) / сост. Н.П. Расцветаева; М-во культуры Челяб. обл., Челяб. обл. науч. б-ка;. – Челябинск: Книга, 2008. – 144 с.: ил.
В сборнике освещен опыт работы библиотек Челябинской области, местных издательств, учреждений образования по реализации Национальной программы поддержки и развития чтения. Особое внимание уделяется проектной и инновационной деятельности библиотек, библиотечному обслуживанию различных читательских групп, социальному партнерству.
78.39
Г 62
Голубева, Н.Л. Семейное чтение в детской библиотеке : учеб.- метод. пособие / Н. Л. Голубева. - М. : Либерея -Бибинформ, 2006. - 88 с. - (Библиотекарь и время. ХХI век: 100 выпусков; выпуск 32).
В пособии освещены актуальные теоретические и методические вопросы организации семейного чтения в детских библиотеках. Семейное чтение рассматривается как общение и взаимодействие родителей и детей в процессе читательской деятельности. В приложениях даны темы семинарских и практических занятий. Книга рассчитана на студентов, аспирантов, преподавателей ВУЗов культуры; воспитателей детских учреждений; преподавателей средней школы; сотрудников публичных, универсальных, школьных и детских библиотек.
76.1
Г72
Государственная и общественная поддержка чтения и книги за рубежом: отрасл. аналит. доклад / Фед. агентство по печати и массовым коммуникациям. - М., 2007. - 89 с.
В издании представлен доклад, подготовленный Управлением периодической печати, книгоиздания и полиграфии Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. Освещен зарубежный опыт реализации национальных программ и инициатив в области поддержки чтения и книги.
78.39
Д 57
Добрынина, Н.Е. Изучение читателей - детей и подростков в России ХIХ - ХХ вв.: учеб. пособие / Н. Е. Добрынина. - М.: Школьная Библиотека, 2006. – 144 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1; вып. 9).
Учебное пособие освещает историю исследования чтения детей и подростков в России на протяжении двух столетий. Автор раскрывает первостепенную роль книги и ее постижения для передачи эстафеты культуры от взрослых к детям, для непрерывности их духовных связей.
76.1
Д-66
Дом мудрости: Хрестоматия для школьников сред. и старш. возраста. - М.: Либерея, 1996. - 38 с.: ил. - (Приложение к журналу "Библиотека". Сб. из 10 ч.; Ч.4. 1-е полугодие 1996).
В книге собраны отрывки из научно-популярной, публицистической, мемуарной литературы, рассказывающие о первых рукописных книгах, о букварях, по которым обучались русские царевичи, а также о книжной культуре.
78.3
Д79
Дубин, Б.В. Чтение в России-2008: тенденции и проблемы / Б.В. Дубин, Н.А. Зоркая; Федер. агентство по печати и массовым коммуникациям, Аналитический центр Юрия Левады. - М.: Новая элита, 2008. – 80 с.
В основу издания положены данные общероссийского опроса, проведенного в сентябре 2008 г. Аналитическим центром Юрия Левады («Левада-Центр»). Анализируются изменения картины массового чтения россиян в сравнении с поздне советской ситуацией и с годами «перестройки», наметившиеся еще к середине 1990-х гг. и окончательно обозначившиеся в 2000-е гг. Основные проблемы и тенденции в массовом чтении рассматриваются во взаимосвязи с процессами социокультурных изменений в России.
78.38
И 21
Иванова, Г. А. Библиотечно-информационное обслуживание детей и юношества за рубежом: учеб. пособие для студ. вузов культуры и искусств / Г.А. Иванова, В.П. Чудинова. - М.: РШБА, 2012. - 375 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1. вып. 1-2). - (Приложение к журналу "Школьная библиотека").
В пособии рассматриваются теоретические проблемы и практические аспекты библиотечно-информационного обслуживания подрастающего поколения за рубежом (США, Великобритании, Франции, Германии, Японии и других). Рассмотрены актуальные проблемы, стоящие перед зарубежными библиотечными специалистами: преодоление функциональной неграмотности населения; повышение «семейной грамотности»; реализация программ защиты и поддержки чтения детей и взрослых; формирование у юных информационной культуры и др.
88.8
И 88
Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет: Хрестоматия / под ред. Н.Л. Карповой, Г.Г. Граник, М.К. Кабардова. – М.: РШБА, 2013.- 432 с.
В Хрестоматии представлены исследования по проблеме психологии чтения и грамотности в 100-летней истории Психологического института Российской академии образования (1912–2012 гг.). Основным предметом изучения сотрудников различных лабораторий и подразделений института были психолого-педагогические основы чтения и грамотности.
78.39
К-12
Кабачек, О. Л. Сказка в век компьютера: Метод. пособие в помощь библиотекарям и педагогам, работающим с детьми мл. и сред. шк. возраста / О.Л. Кабачек. - М.: ЛИБЕРЕЯ, 2001. - 205 с. - (Альманах "Приложение к журналу "Библиотека", 2-е полугодие 2001 г.).
Что знают о Змее Горыныче нынешние дошкольники? Не вытесняют ли компьютер и телевизор книгу? Как приобщить к чтению самых не читающих? Можно ли определить уровень литературного развития у ребенка? Почему так возрос интерес к библиотерапии? На эти и другие вопросы пытается ответить автор книги - детский психолог, заведующая отделом Российской государственной детской библиотеки Оксана Леонидовна Кабачек. Издание адресовано руководителям детского чтения - библиотекарям, педагогам, психологам, включая студентов соответствующих специальностей.
78.3
К16
Как разорвать замкнутый круг: поддержка и развитие чтения: проблемы и возможности: научно-практический сборник / сост. Е. И. Кузьмин, О. К. Громова. - М. , 2007. - 184 с.
В книгу включены статьи видных отечественных и зарубежных специалистов, в которых излагаются методики реализации программ в поддержку чтения, анализируются тенденции развития книжной сферы и связанные с ней читательских интересов населения, обобщается опыт деятельности в поддержку чтения, накопленных в ряде регионов РФ, а также в США, Великобритании и Швеции.
78.3
К 16
Как создаются читающие нации: опыт, идеи, образцы: сб. материалов / ред. - сост. В. Д. Стельмах, Д. Я. Коул. - М.: Белый город, 2006. - 225 с.: ил.
В сборнике представлен опыт трех стран – Великобритании, России и США – по продвижению чтения и программам развития читателя. Особенностью сборника является описание конкретных проектов, осуществляемых в этих странах.
78.38
К 31
Кашкаров, А.П. Воспитатели чтения - библиотека, семья, школа: практическое пособие / А.П. Кашкаров, С.А. Глебова, Е.С. Филиппова. - М.: Либерея-Бибинформ, 2012. – 156 с.: ил. - (Библиотекарь и время. XXI век. Вып. № 135)
На страницах книги в различных аспектах рассматриваются современное образование и воспитание ребёнка школьного возраста посредством его приобщения к чтению. Даются методические рекомендации со стороны родителей, библиотекаря и педагога дополнительного образования. Авторский коллектив побуждает читателя внимательнее отнестись к интересам своего ребёнка в целях развития его личности. В книге много полезных советов, адресованных любому воспитателю-педагогу. Издание предназначено широкому кругу читателей: всем, кто имеет дело с воспитанием детей.
78.39
К 31
Кашкаров, А.П. Детское чтение: пособие для отцов / А.П. Кашкаров. - М.: Либерея-Бибинформ, 2010. – 96 с.: ил.
Практическое пособие, написанное отцом девочки 9 лет, адресовано родителям, имеющим детей в возрасте от 3 до 12 лет. В книге рассказывается об особенностях их психологического развития, даны ценные рекомендации по воспитанию чтением, обучению выразительному чтению, привитию навыков декламации и актерской работе с ребенком. Развивающие чтение игры, идеи, комплексы, рецепты поведения взрослого в группе детей значительно упростят ваши задачи в важном деле воспитания детей посредством чтения. Отдельная глава книги посвящена библиотечной проблематике.
78.38
К31
Кашкаров, А.П. Новации в читальном зале: развивающие игры, мотивационные конкурсы / А.П. Кашкаров. - М. , 2014. - 111 с.: ил., табл. - На 4-й с. обл. авт.: Кашкаров А.П., магистр педагогики. - (Библиотекарь и время. XXI век. 100+100 выпусков отв. ред.: О.Р. Бородин. № 153).
В книге описаны апробированные приемы и новации в обучении детей чтению, которые библиотекарь-практик может использовать в своей работе. Широко представлены развивающие чтение игры, идеи, комплексы. Приведенные выводы и рекомендации – это синтез 10-летнего опыта воспитания детей, а также результатов собственных экспериментов, проведенных в формате дополнительного образования возрастных групп и квалификаций. Пособие адресовано библиотекарям, психологам, руководителям детского чтения, а также родителям школьников.
78.38
К31
Кашкаров, А. П. Приобщение к чтению: инновации для родителей, инструментарий библиотекаря / А.П. Кашкаров. - М. , 2012. - 95 с. - (Библиотекарь и время. XXI век).
На страницах книги рассматривается организация семейного чтения как метод дополнительного образования и воспитания ребенка школьного возраста – посредством его приобщения к чтению и мотивации личностного интереса. Даются опытные методические рекомендации со стороны родителя и педагога дополнительного образования.
78.39
К 65
Концепция поддержки и развития детского и юношеского чтения в Челябинской области / Межрегион. центр библ. сотрудничества, Челябин. гос. академия культуры и искусств. - М.: МЦБС, 2008. - 48 с.
Концепция отражает систему представлений о возможностях поддержки и развития детского и юношеского чтения в условиях крупного промышленного региона, имеющего богатый опыт социального проектирования. Она может послужить основой для разработки подобных документов (в том числе программ и проектов) в других регионах России с учётом их экономической ситуации и социокультурной специфики. Концепция предназначена для специалистов книжного дела, образования, работников СМИ, представителей властных структур.
78.3
К 70
Коряковцева, Н.А. Чтение и образование в информационном обществе: [учебное пособие] / Н.А. Коряковцева, В.А. Фокеев. - М. Литера, 2009. – 207 с.- (Современная библиотека; вып. 49).
Цель пособия - показать место информации, знания, книги, чтения на различных этапах развития общества, а также их роль в формировании человека, его социализации. Структура и содержание разделов помогут ознакомиться с информационным подходом к рассмотрению истории общества, проследить влияние информационных технологий, на человека и общество в целом, увидеть преемственность в развитии информационной культуры и средств доступа к информации.
78.3
К84
Крук, Н.В. Библиотечные уроки по чтению: 1-9 классы: сценарии: в 2 ч. Ч.1. 1-4 кл.: метод. копилка шк. библиотекаря / Н.В. Крук, И.В. Котомцева. - М. , 2010. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1. Вып. 2-3)
В книге даны готовые разработки (сценарии) библиотечных уроков по чтению для учащихся 1-4 классов. Такие уроки в начальной школе нацелены на формирование устойчивого интереса к литературе, в средней – на совершенствование читательского восприятия и развитие художественного вкуса, в старших классах – на развитие личностного подхода к литературному произведению, самостоятельность эстетических оценок.
78.39
К 90
Куликова, Е.В. Рекомендации по участию детских библиотек в реализации Национальной программы поддержки и развития чтения / Е. В. Куликова. - М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2008. - 64 с.
В Рекомендациях рассматриваются специфика и методы работы детских библиотек в контексте целей и задач Национальной программы поддержки и развития чтения. Издание адресовано руководителям и работникам детских библиотек, органов управления культуры и образования, педагогам, специалистам в области детской литературы, детского и семейного чтения, родителям.
78.3
М33
Матвеева, И.Ю. Медийная поддержка чтения: практическое пособие / И.Ю. Матвеева. - М.: Литера, 2010. - 174 с. – (Современная библиотека; вып. 78).
Пособие раскрывает особенности продвижения чтения через каналы массовой информации (Интернет, телевидение, печать). Рассматриваются вопросы медийной поддержки чтения как коммуникативного процесса, формы продвижения чтения в современных средствах массовой коммуникации, анализируется литературная критика, библиографические, мультимедийные и интернет-формы медийной поддержки чтения.
78.3
М47
Мелентьева, Ю.П. Чтение, читатель, библиотека в изменяющемся мире / Ю.П. Мелентьева; НЦ исслед. истории кн. культуры. – М.: Наука, 2007. – 355 с.
Сборник включает статьи, посвященные проблемам чтения, изучения читателя, библиотечного обслуживания. Автор рассматривает чтение как феномен, масштаб которого соразмерим с такими явлениями, как письменность, литература, а изучение чтения – как общемировую профессиональную проблему.
78.3
М47
Мелентьева, Ю.П. Чтение: явление, процесс, деятельность / Ю. П. Мелентьева. - М.: Наука, 2010. – 180 с.: ил. - (Книжная культура в мировом социуме: теория, история, практика / Российская академия наук, Научный совет "История мировой культуры" [и др.]).
В издании автор дает представление о сущности чтения как феномена; об изменениях самого процесса чтения в различные эпохи в разных странах, и прежде всего в России; об особенностях чтения как интеллектуальной деятельности; об основных практиках и приемах чтения, а также о характере современного чтения некоторых групп российских читателей. Значительное внимание уделено проблеме чтения как средства развития и социализации личности.
78.39
М75
Молодежь и книга : материалы обл. науч.-практ. конф., г. Орел, 24 нояб. 2003 г. / [сост.: В.П. Яковец; ред.: В.П. Яковец, Л.С. Глоба]; Орлов. обл. публ. б-ка им. И.А. Бунина, Орлов. регион. Центр книги;. - Орел: [Б.и.], 2003. - 83 с.
Сборник включает материалы научно-практической конференции «Молодежь и книга», организованной Орловским региональным Центром книги Областной публичной библиотеки им. И.А. Бунина. На его страницах библиотечные работники, педагогическая общественность анализируют читательскую ситуацию в Орловском крае, делятся опытом работы по продвижению книги в молодежную среду, предлагают конкретные меры, способные позитивно изменить отношение молодых к книге.
78.3
Н35
Национальная программа поддержки и развития чтения. - М.: МЦБС, 2007. - 56 с.
Представлена Национальная программа, разработанная по заказу Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Российского книжного союза.
78.3
Н35
Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы: материалы II Всерос. конференции, (Москва, 20-21 ноября 2008) / [сост. Е. И. Кузьмин, А. В. Паршакова]; Межрегион. центр библ. сотрудничества. - М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2009. – 278 с.
В сборнике представлены стенограмма и итоговый документ II Всероссийской конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы», состоявшейся 20 –21ноября2008годавМоскве
78.3
Н 35
Национальная программа поддержки и развития чтения и методические рекомендации по ее реализации: [сборник материалов] / [сост.: Е.И. Кузьмин, А.В. Паршакова]. - М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2009. - 480 с.
В сборнике представлены текст Национальной программы поддержки и развития чтения, а также методологические и методические материалы, разработанные в помощь инициаторам локальных программ и проектов в сфере поддержания и развития чтения.
78.3
Н35
Национальная программа поддержки и развития чтения: год первый: материалы Всерос. конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: первые итоги, проблемы и перспективы (Москва, 20 ноября 2007) / [ред.: Е. И. Кузьмин, А. В. Паршакова, О.Р. Бородин]. - М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества , 2008. - 120 с.
В сборнике публикуются стенограмма и итоговый документ состоявшейся 20 ноября 2007 года в Москве Всероссийской конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: первые итоги, проблемы и перспективы».
78.371
Н35
Национальная программа поддержки и развития чтения: год пятый: материалы V Всерос. науч.-практ. конф. "Нац. программа поддержки и развития чтения : итоги и перспективы", (Москва, 18 нояб. 2011 г.) / [ред.-сост. Е.И. Кузьмин, А.В. Паршакова]; Федер. агентство по печати и мас. коммуникациям, Межрегион. центр. библ. сотрудничества. - М.: МЦБС, 2012. - 132 с.
В сборнике представлены материалы V юбилейной Всероссийской научно-практической конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: первые итоги, проблемы и перспективы» (Москва, «Президент-Отель», 18 ноября 2011 г.), на которой обсуждались итоги пяти лет реализации Национальной программы и перспективы дальнейшей деятельности в этой области.
78.3
Н35
Национальная программа поддержки и развития чтения: год третий: материалы Всерос. науч.-практ. конф. "Библиотеки, издательства, кн. торговля и СМИ: влияние на круг чтения", (Москва, 19 нояб. 2009 г.), III Всерос. научно-практ. конф. "Нац. программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы", (Москва, 20 нояб. 2009 г.) / Федер. агентство по печати и мас. коммуникациям, Межрегион. центр. библ. сотрудничества. - М. , 2010. - 213 с. - (Homo sapiens, Homo legens)
В сборнике представлены материалы двух крупнейших всероссийских форумов: Всероссийская научно – практическая конференция «Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения» (Москва,19 ноября 2009 г.) и III Всероссийская научно – практическая конференция «Национальная программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы» (Москва, «Президент – Отель», 20 ноября 2009 г.).
78.371
Н35
Национальная программа поддержки и развития чтения: год четвертый: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. "Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения", (Москва,18 ноября 2010 г.), IV Всерос. научно-практ. конф. "Национальная программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы", (Москва, 19 ноября 2010 г.) / ред.-сост. Е.И. Кузьмин, А.В. Паршакова; Федер. агентство по печати и мас. коммуникациям, Межрегион. центр. библ. сотрудничества. - М.: МЦБС, 2011. - 215 с. - (Homosapiens, Homolegens)
2010 г. был завершающим годом первого этапа реализации Национальной программы поддержки и развития чтения в России. Состояние дел в сфере поддержки чтения, основные тенденции и итоги первого этапа реализации Национальной программы обсуждались в рамках двух научно-практических конференций. Более подробно с материалами конференции можно познакомиться в представленном сборнике.
78.3
О-66
Орлова, Э. А. Рекомендации по повышению уровня читательской компетентности в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения: пособие для работников образоват. учреждений / Э. А. Орлова. - М.: МЦБС, 2008. - 72 с.
В Рекомендациях охватывается широкий круг вопросов, которые связаны с обучением эффективному чтению, повышением уровня читательской компетентности членов российского общества. Они составлены на основе обобщения теоретических и прикладных разработок, результатов экспериментов, осуществляемых отечественными специалистами в области социальных наук, образования, библиотечного дела.
78.3
О-66
Орлова, Э.А. Рекомендации по работе со средствами массовой информации в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения: пособие для организаторов программных просветительских проектов и мероприятий / Э.А. Орлова. - М.: МЦБС, 2008. - 72 с.
В Рекомендациях представлены два основных направления работы, связанной с повышением уровня читательской и общекультурной компетентности членов российского общества. Во-первых, предлагаются способы использования СМИ для продвижения Программы. Во-вторых, рассматриваются ее возможности с точки зрения приобщения широкой аудитории к чтению и пониманию текстов современной медиакультуры.
78.3
О-76
Остановиться. Оглянуться...: сборник информационно-аналитических материалов по проблемам чтения / Марина Лемуткина [и др.]; сост. Е.И. Кузьмин, А.В. Паршакова]; [М-во культуры Рос. Федерации, Межрегион. центр библ. сотрудничества. - М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2009. - 100 с. : ил., табл. - (Homo sapiens, Homo legens) (Национальная программа поддержки и развития чтения)
В настоящем сборнике представлены информационно-аналитические материалы, отражающие различные аспекты проблемы чтения, а также подходы к организации и оценке деятельности по его поддержке и развитию в России.
78.39
О-83
Открывая книгу, открываем мир!: сб. материалов. - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. - 264 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека". Сер. 1. вып. 9-10).
Сборник составлен из работ, поступивших на Всероссийский конкурс «Открывая книгу, открываем мир!». Авторы конкурсных работ школьные библиотекари России. Предлагаемые материалы - это авторские программы, направленные на развитие интереса к чтению: устные журналы, лингвистические игры, литературные конкурсы и вечера, презентации книг в библиотеке, различные формы библиотечных уроков, викторины и др.
78.38
П16
Пантюхова, Т. В. Недели детско-юношеской книги: марафон методик и жанров: варианты готовых сценариев / Т.В. Пантюхова. - М.: Либерея-Бибинформ, 2012. - 111 с.: ил., табл. - (Библиотекарь и время. XXI век. 100+100 выпусков. № 139)
Издание содержит материалы по работе с научно-познавательной литературой и методические советы по проведению Недель детской и юношеской книги в библиотеке или школе. Большая часть сборника состоит из игровых ситуаций и практических рекомендаций по самому широкому спектру тем, связанных с книжностью. В специальный раздел выделены готовые сценарии мероприятий, описания книжных выставок. Предложены рекомендательные списки литературы и методических материалов.
78.3
П 44
Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России : сб. науч.-практ. работ / [сост. В. Я. Аскарова]. - М.: МЦБС, 2007. – 272 с.
В сборнике представлены материалы научно-практического характера, отражающие результаты первого года работ по реализации Национальной программы и развития чтения, содержит материалы о проектной леятельности библиотек в поддержку чтения, новых формах стимулирования читательской активности взрослых и детей: фестивалях книги и чтения, мастерских чтения, конкурсах и т.д.
78.371
П44
Поддержка и развитие чтения: тенденции и проблемы : (по итогам пяти лет реализации Национальной программы поддержки и развития чтения в России) : сб.статей / сост. : Ю.П. Мелентьева [и др.]; ред.- сост.: Е.И. Кузьмин, А.В. Паршакова .- М.: МЦБС, 2011. - 215 с. : ил. - (Homosapiens, Homolegens).
В сборнике представлены статьи ведущих российских экспертов, занимающихся проблемами чтения, - социологов, руководителей и сотрудников библиотек, представителей сферы образования и книжного бизнеса. Особое внимание уделено вопросам формирования интереса к чтению у подрастающего поколения, описанию «болевых точек» в продвижении детского и молодежного чтения.
78.39
П52
Полозова, Т.Д. О власти искусства слова и ценности чтения / Т.Д. Полозова. - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2010. - 316 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря: приложение к журналу "Школьная библиотека". Выставка в школьной библиотеке; вып. 1).
Тамара Дмитриевна Полозова – ученый, педагог, библиотековед. Широко известны ее научные, научно-методические публикации по общей педагогике, теории и истории русской литературы и критики, эстетическому воспитанию. В данной книге автор утверждает, что чтение – это деятельность, направленная на возвышение человека, это источник духовно-нравственной силы. Утрата личностно значимого чтения классики ведет к разрушению духовности в человеке и обществе. Для формирования эстетического сознания детей и подростков необходима тесная связь библиотеки, семьи и педагогов.
78.34
Р32
Региональная политика и деятельность библиотек по поддержке и развитию чтения: Аналитический. доклад по результатам мониторингового исследования / Э.А. Орлова, А.В. Паршакова, А.С. Бакейкин; науч. рук. и отв. ред. Е.И. Кузьмин; Межрегион. Центр библ. сотрудничества. - М.: МЦБС: Национальная программа поддержки и развития чтения, 2010. - 108 с.: табл.- (Homosapiens, Homolegens).
В издании представлены результаты реализации проекта «Мониторинг региональной политики и деятельности библиотек по поддержке и развитию чтения», выполненного Межрегиональным Центром библиотечного сотрудничества по заказу Минкультуры РФ. В докладе освещены мероприятия по поддержке чтения, осуществленные в регионах России в 2005 – 2008 гг. и запланированные на последующие годы, деятельность региональных органов власти в сфере поддержки чтения, региональные социологические исследования в сфере чтения, предложения по совершенствованию деятельности в этой сфере.
78.3
Р 36
Рекомендации по организации социокультурного пространства реализации Национальной программы поддержки и развития чтения на локальном уровне: пособие для руководителей библиотек / [под рук. Э.А. Орловой, Е. И. Кузьмина]. - М.: МЦБС, 2007. - 88 с.
В издании рассматриваются методы формирования связей и партнерских отношений библиотек, описываются технологии организации общественности для участия в реализации программы.
78.3
Р 36
Рекомендации по разработке и реализации региональной программы поддержки и развития чтения / [под рук. Э. А. Орловой, Е. И. Кузьмина]. - М.: МЦБС, 2007. - 64 с.
В Рекомендациях содержатся предложения по осуществлению общего анализа проблемной ситуации в этой сфере. Предлагаются методы, способы и средства, позволяющие на региональном уровне усилить потенциал и объединить ресурсы в единое социокультурное пространство чтения, в рамках которого возможно осуществление рациональной региональной политики поддержания и развития чтения.
76.02
Д20
Самсонов, С.И. Дар речи проникновенной: сборник статей., интервью, бесед и диалогов выдающихся отечественных писателей, в разные годы публиковавшихся на страницах журнала "Библиотека" / под общ. ред. С.И. Самсонова. - М.: Журнал "Библиотека", 2010. - 559 с. – (Столетья вестник беспристрастный: юбилейная книжная серия, посвященная 100 - летию журнала "Библиотека"; Т. 1.).
В сборнике собраны статьи, эссе, размышления, диалоги, беседы, интервью, анкеты о книге и пользе чтения, о библиотеке и работниках библиотек выдающихся отечественных писателей, журналистов, ученых, библиотекарей, библиотековедов и библиоманов.
78.3
С30
Семейное чтение в год семьи / сост. Т.Д. Жукова. - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. - 320 с.: ил. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря : приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1; вып. 5-6).
Семейное чтение – важнейший инструмент, важнейший механизм воспитания доброго и умного гражданина страны. Простые и интересные, занимательные для детей формы и методы привлечения к чтению помогут построить именно вокруг чтения семейный досуг, общение, сотворчество разных поколений одной семьи. Здесь читатель найдет советы не только о том, что и как читать, но и как без принуждения, просто и «незаметно» научить малыша читать самостоятельно. Предлагаемый вашему вниманию сборник выпущен в рамках движения «Молодая Россия читает» и является продолжением книги «Родительское собрание по детскому чтению».
78.371
С56
Современный читатель и библиотека: выбор коммуникативных практик: сб. статей [по итогам Всерос. конференции, 15-16 ноября 2012 г.] / сост.: В.В. Ялышева, А.С. Степанова. - СПб. , 2013. - 208 с.
Издание подготовлено по итогам Всероссийской конференции "Современный читатель и библиотека: выбор коммуникативных практик", которая состоялась 15-16 ноября 2012 г. в Российской национальной библиотеке. Сборник включает материалы конференции и статьи, посвященные современным проблемам общения и коммуникации в процессе взаимодействия библиотеки и читателя, специально подготовленные для настоящего издания.
Сборник предназначен для теоретиков и практиков библиотечного дела, а также для широкого круга специалистов, интересующихся вопросами чтения и социальных коммуникаций.
78.37
С 56
Современный читатель: взгляд специалистов книжной культуры: сб. статей / А.В. Соколов, Н.А. Стефановская, Н.Б. Лезуова [и др.]; сост. А.С. Степанова, В.В. Ялышева. - СПб.: РНБ, 2011. - 191 с.
Настоящее издание подготовлено по итогам Всероссийской конференции «Современный читатель: эволюция или мутация?», которая состоялась 10-11 ноября 2010 г. в Российской национальной библиотеке. Сборник включает как собственно материалы конференции, так и ряд статей, рассматривающих современные проблемы чтения и читателя с позиций разных наук: библиотековедения, философии, социологии, психологии, педагогики, культурологии.
78.3
С59
Сокольская, Л.В. Материнское чтение: научно-практическое пособие / Л. В. Сокольская. - М.: Либерея-Бибинформ, 2007. - 80 с. - (Библиотекарь и время.XXI век: 100 вып.; вып. N54).
В пособии рассматривается материнское чтение как традиция российской семьи, теоретические основы материнского чтения как психолого-педагогического процесса, методика материнского чтения, библиотечное содействие этой семейной проблеме.
78.3
С 79
Степанова, А.С. Региональные центры книги и чтения в России / А. С. Степанова, В. В. Ялышева - М. , 2010. - 176 с. – (Национальная программа поддержки и развития чтения).
В издании представлены материалы исследования деятельности региональных центров книги и чтения при центральных универсальных библиотеках субъектов Российской Федерации. Рассматриваются темы: история создания центров, организационные формы центров книги и чтения, перспективы развития региональных центров центров книги и чтения.
78
С79
Стефановская, Н.А. Социологические исследования чтения: теория, методика, практика: науч.-практ. пособие / Н.А. Стефановская. - М.: Литера, 2013. - 143 с.: ил.; 20 см. - (Современная библиотека).
В пособии показано многообразие исследовательских подходов к изучению читательской деятельности. На конкретных примерах раскрыта специфика постановки проблемных вопросов и организации прикладных исследований чтения в библиотеках в зависимости от исходной концепции чтения. Представлены ключевые социальные факторы, влияющие на чтение. Анализируются возможности и типичные ошибки использования библиотеками социологических методов изучения читательской аудитории. Даны варианты исследовательского инструментария для изучения отдельных аспектов чтения.
78.39
С 89
Суняйкина, Т.В. Репертуар художественной книги для подростков: процессы формирования и освоения : [учеб. - метод. пособие] / Т.В. Суняйкина. - М.: Литера, 2009. - 153 с.: ил. - (Современная библиотека; вып. 58).
Пособие посвящено решению одной из главных проблем деятельности детской, юношеской и школьной библиотеки – комплектованию фонда художественной книги для подростков. Какие факторы должны быть учтены при формировании репертуара художественной книги? В книге раскрываются методики крупномасштабного исследования особенностей литературно-художественного чтения современных российских подростков.
78.39
Т 41
Тимофеева, И.Н. Дети. Время. Книга: пособие для руководителей детским чтением / И.Н. Тимофеева. - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009. - 407 с.: ил., портр. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря: Серия 1; вып. 1-2) (Приложение к журналу "Школьная библиотека").
В книге представлены научные работы, обобщающие опыт детских библиотек по гражданскому, патриотическому воспитанию своих читателей. Это последняя книга Инессы Николаевны Тимофеевой, педагога по профессии, всю жизнь изучавшего влияние детского чтения на формирование растущего человека, является первой попыткой системного исследования деятельности детских и школьных библиотек России в деле гражданского и патриотического воспитания детей и подростков в постсоветскую эпоху.
78.38
Т 46
Тихомирова, И. И., Библиотечная педагогика, или воспитание книгой: (учеб. - метод. пособие для библиотекарей, работающих с детьми) / И.И. Тихомирова. - СПб.: Профессия, 2011. – 384 с.
Педагогическая функция становится одной из главных в библиотечной деятельности. Подробно рассматриваются вопросы, связанные с психологическими особенностями библиотечной педагогики, библиотечными ресурсами педагогики детского чтения, предлагаются методические разработки для проведения различных мероприятий в детских и школьных библиотеках. Пособие предназначено для всех библиотекарей, работающих с детьми, а также для преподавателей и студентов, осваивающих курс «Библиотечная педагогика».
78.39
Т46
Тихомирова, И. И. Как воспитать талантливого читателя: сб. статей: в 2-х ч. Ч.1. Чтение как творчество / авт.-сост. И.И. Тихомирова; предисл., коммент, прилож. И.И. Тихомировой. – М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009. – 320 с.
В первой части книги собраны избранные авторские публикации, освещающие теоретические и методические проблемы творческого чтения детей, отечественные традиции воспитания талантливого читателя.
78.39
Т46
Тихомирова, И. И. Как воспитать талантливого читателя: сб. статей: в 2-х ч. Ч.2. Растим читателя-творца /авт.-сост. И.И. Тихомирова; предисл., коммент, прилож. И.И. Тихомировой. – М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009. – 288 с.
Вторая часть книги содержит статьи о творческом чтении детей, отражающие опыт работы российских библиотекарей, учителей, родителей.
88.8
Т46
Тихомирова, И. И. Психология детского чтения от А до Я: метод. словарь-справочник для библиотекарей / И. И. Тихомирова. - М.: Школьная библиотека, 2004. - 238 с. - (Профессиональная библиотечка школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1; выпуск 7-8 (2003)
Данное пособие - попытка на материале детского чтения приоткрыть психологическую дверь в мир, вызванный словом писателя, и пригласить туда всякого, кого волнует судьба литературы и детей, кого волнует будущее России. Прежде всего, пособие адресуется библиотекарям, стоящим у руля руководства детским чтением. Пособие снабжено приложениями: 1. Бывало ли такое с тобой? (Тесты для детей и родителей); 2. Прояви свой талант... (Игры, конкурсы, задания); 3. Психолого-педагогический практикум: ситуации, задания (для использования на семинарах и практических занятиях).
78.3
Ч-39
Homo legens. Человек читающий: сб. статей / [ред. Б. В. Бирюков]. - М.: Школьная библиотека, 2006. - 319 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1; вып. 7-8 (сдвоенный).
Статьи сборника посвящены феномену чтения: самым разнообразным аспектам детского, подросткового и семейного чтения; включены также и различные методики обучения чтению, и статьи, раскрывающие историю и методологию чтения. Статьи сгруппированы в трех разделах: «Культура и грамотность. Вопросы истории и методологии», «Мы вступили в XXI век: книги, чтение и массовая культура», «Подрастающее поколение в мире книги, библиотеки и чтения», «Вопросы методологии обучения и стимуляции чтения».
78.3
Ч-69
Читающая Россия: мифы и реальность: По материалам рос. науч.-практ. конференции, Москва, дек. 1996. - М.: Либерея, 1997. - 200 с.: ил. - (Человек, книга, жизнь).-(Фонд чтения Рубакина).
На страницах книги российские и зарубежные социологи чтения, издатели, библиотекари и книгораспространители, опираясь на свой опыт, размышляют о том, как рациональнее и целесообразнее использовать весь объем печатных богатств во благо человека и общества в целом.
74
Ч-69
Читающая Россия на рубеже тысячелетий: по материалам исслед. проекта "Чтение в библиотеках России": науч. очерки / [Л.В. Глухова, Ю.В. Зобнин, О.С. Либова [и др.]; науч. ред. С.А. Басов, Ю.В. Зобнин; Рос. нац. б-ка]. - СПб. : Российская национальная библиотека, 2014. - 328 с.: ил.
В книге изложены результаты научно-исследовательского проекта Российской национальной библиотеки «Чтение в библиотеках России». С 1995 по 2011 г. исследовательский коллектив, основу которого составили сотрудники Центра чтения РНБ (структурного подразделения научно-методического отдела) и библиотек-баз исследования двадцати девяти регионов России, изучали отношение населения к книжной культуре, чтению, библиотеке. Были выявлены культурные ориентации жителей малых городов России и факторы, влияющие на их формирование.
78.3
Ч-69
Читающий мир и мир чтения: сб. статей по материалам межд. конф., Санкт-Петербург, июнь, 2002 / [сост. В. Д. Стельмах]; Ин-т "Открытое общество" (Фонд Сороса) - Россия, РНБ. - М.: Рудомино, 2003. - 189 с.
Цель сборника – представить накопленный исследовательский материал о современной читательской ситуации в России, социологические и библиотековедческие концепции происходящих изменений, а также программы и опыт поддержки книги и чтения в российских и американских библиотеках.
78.3
Ч-77
Чтение в библиотеках России: Информ. издание / [сост. Л.В. Глухова, О.С. Либова, Е.Г. Муравьева]; Рос. нац. б-ка. - СПб.: Изд-во РНБ. - 2002. - Вып. 3: Отечественная литература в чтении россиян. - 88 с.
Приводятся результаты исследования, организованного специалистами РНБ в 32 библиотеках России (1995–2001 гг.), репертуара библиотечного чтения отечественной литературы второй половины ХХ века, которое проводилось на основе сбора данных о наличии определенных книг в фондах библиотек, анализа книговыдачи, фиксирования читательских запросов, изучения информации о реакции читателей на активную рекомендацию произведений конкретных авторов (осуществляемую в процессе книжных выставок и во время индивидуальных бесед).
78.3
Ч-77
Чтение в библиотеках России / [сост. В.В. Ялышева; ред. Л.С. Гейро]; Рос. нац. б-ка. - СПб.: Российская национальная библиотека, 2004. - Вып.4: Историко-культурные традиции в деятельности публичных библиотек. - 2004. – 127 c.: ил.
Выпуск посвящен историко-культурным традициям в деятельности публичных библиотек провинциальной России. Сборник содержит данные из архива Э.А. Вольтера (ПФА РАН) по истории библиотек – баз исследования «Чтение в библиотеках России», собранные в 1902-1904 гг.
78.3
Ч-77
Чтение в библиотеках России: информационное издание / [отв. ред. А. Г. Макарова; ред. С. А. Давыдова]; Рос. нац б-ка. - СПб.: Изд - во РНБ, 2007. - Вып. 6: Развлекательное чтение в библиотеках. - 151 с.: ил.
Выпуск посвящен чтению россиянами литературы развлекательных жанров: фантастики, приключений, детективов, любовных романов и отношение к этому пласту литературы филологов, литературных критиков, издателей, библиотековедов и читателей.
78.3
Ч-77
Чтение в библиотеках России / [сост. А. С. Степанова, В. В. Ялышева]; Рос. нац б-ка. - СПб.: Российская национальная библиотека. - 2007. - Вып. 7: Исследовательские проекты библиотек по чтению. - 137с.
В основу сборника легли материалы Всероссийской конференции «Чтение: исследовательские проекты библиотек России» (СПб, 2006 г.), а также статьи, освещающие исследования последних лет, проведенные в регионах.
Чтение и время: материалы VI науч. - практ. конференции, июль-август 2014 г., г. Стародуб (Брянская обл.) [Электронный ресурс] / Брян. обл. науч. универс. б-ка им. Ф.И. Тютчева.- Брянск: БОНУБ, 2014.- Режим доступа: http://libryansk.ru/files/project/chtenie_i_vremya/2.html
В ходе конференции обсуждались вопросы, отражающие краеведческие аспекты в изучении чтения и читателей: роль краеведческой книги в формировании мировоззрения современников; востребованность краеведческой литературы и краеведческой информации у жителей небольших городов; роль библиотек в формировании и продвижении ресурсов краеведческой направленности и др.
Б64
Ч-77
Чтение и время: материалы V науч. - практ. конференции, 6-7 сент. 2012 г., г. Стародуб (Брянская обл.) / [отв. за вып. О.Ю. Куликова]. - Брянск: БОНУБ, 2012. - 141 с.
Тематика пятой конференции была посвящена Году российской истории, 1150-летию российской государственности и отражению роли Стародубского края в истории России.
Чтение и время: материалы IV науч.-практ. конференции, 14 сент. 2010 г.,[Стародуб] / [отв. за вып. О.Ю. Куликова]. - Брянск: БОНУБ, 2010. - 32 с.: ил.
Сборник «Чтение и время» представляет материалы четвертой научно-практической конференции. Представлены результаты двух областных исследований («Ищем позитив» и «Современная художественная литература глазами молодых»), работа базовой библиотеки по внедрению результатов исследования «Ищем позитив» и др.
Чтение и время: матер. III-й науч.-практ. конф., 4-5 июня 2008 г. / Брян. обл. науч. универс. б-ка им. Ф. И. Тютчева. - Брянск , 2008. - 124 с.
Сборник «Чтение и время» представляет материалы третьей научно-практической конференции. Приведены результаты и обобщен опыт исследовательской деятельности библиотек в области изучения читателя и чтения. Основной приоритет связан с реализацией региональной программы поддержки и развития чтения в рамках Года семьи.
Чтение и время: материалы науч.-практ. конференции, 15-16 нояб. 2005 г., г. Стародуб / Брян. обл. науч. универс. б-ка им. Ф. И. Тютчева, Стародубская ЦБС. - Брянск: [Б. и.], 2006. – 72 с.
Представлены материалы II НПК, на которой рассматривались вопросы работы библиотек по изучению читателя и чтения, состояния исследовательской работы библиотек области по данному направлению, выявления новых форм и методов по продвижению книги и чтения, определение перспективы работы библиотек.
78.3
Ч-77
Чтение и время: меняющийся мир - меняющийся читатель - меняющаяся библиотека: материалы межрегиональной науч.-практ. конференции, 23-25 июня 2004 г. / РНБ, Центр чтения, Брян. обл. науч. универс. б-ка им. Ф. И. Тютчева. - Брянск: [Б.и.], 2004. - 120 с.
Конференция проводилась в рамках всероссийского исследования «Чтение в библиотеках России» и проекта «Исследование темы «Русская художественная литература ХХ века в чтении жителей российской провинции» (грант Президента РФ).
78.3
Ч-77
Чтение как система трансляции духовного и культурного опыта: материалы Всероссийской конференции (Санкт-Петербург, 11-12 ноября 2008 г.) / [сост.: А. С. Степанова, В. В. Ялышева]; Рос. нац. б-ка. - СПб.: Российская национальная библиотека, 2009. - 160 с.
В издании представлены материалы конференции, целью которой являлось комплексное рассмотрение феномена чтения в совокупности его теоретико-методологических аспектов и актуальных социокультурных практик; обсуждение хода реализации федеральных и региональных программ поддержки чтения и деятельности Центров чтения.
78.39
Ч-77
Чтение как увлечение / сост. О.Л. Кабачек. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 176 с.- (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1. Вып.2)
Статьи сборника рассказывают о поисках и находках в деле приобщения детей к книге и чтению, основная цель этой деятельности – гармонизация личности маленького человека. Сборник содержит региональные разработки, прошедшие апробацию в библиотеках с замечательными результатами.
78
Ч-77
Чтение московских подростков в реальной и электронной среде / [сост. В.П. Чудинова]; Межрегион. центр библ. сотрудничества, Рос. гос. дет. б-ка, Моск. ин-т открытого образования. - М.: МЦБС, 2012. - 141 с.: табл. - (Homo sapiens, Homo legens).
В издании представлены материалы комплексного исследования, проведенного в 2011–2012 гг. отделом социологических исследований Российской государственной детской библиотеки совместно с кафедрой филологического образования Московского института открытого образования. Авторы: В. П. Чудинова, С. А. Шаповал, Е. А. Колосова, А. Ю. Губанова, Е. А. Армадерова, Л. Н. Косенко
78.3
Ч-77
Чтение с листа, с экрана и "на слух": опыт России и других стран: сборник материалов для руководителей программ по продвижению чтения / [сост. Е.Ю. Гениева, Ю.П. Мелентьева]. - М.: РШБА, 2009. - 256 с.: табл. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1. вып. 11-12)
Цель настоящей книги - помочь руководителям проектов по продвижению чтения увидеть сложность, многоаспектность чтения как явления и процесса; проследить его эволюцию, обратить внимание на развитие взаимоотношений текста и читателя; выявить основные тенденции в развитии современного чтения. В первый раздел книги вошли статьи, эссе, тексты речей известных ученых, писателей, педагогов в которых содержатся размышления о чтении. Второй раздел сборника – это статьи, в которых анализируется картина чтения в разных странах: Болгарии, Великобритании, Венгрии, Германии, Казахстане, России, Украине.
78.3
Ч-80
Что мы читаем? Какие мы?: Сб. науч. тр. / сост. Е.В. Захарова [и др.]; Рос. нац. б-ка. - СПб. : Рос. нац. б-ка, 1993. – [ Вып.1]. - 180 с.
Цель сборника – очертить «проблемное пространство» исследований чтения в России, осуществляемых общими усилиями специалистов разных отраслей знаний. В нем содержатся материалы исследований чтения советского периода, а также конца XIXв - начала XXв.
78.3
Ч-80
Что мы читаем? Какие мы?: Сб. науч. тр. / Рос. нац. б-ка. - СПб.: Изд-во РНБ, 1996. - Вып.2: Чтение библиотекарей. - 132 с.
Статьи сборника раскрывают картину чтения библиотекарей, их литературных привязанностей, уровня их информативности, ресурсных возможностей библиотек.
78.3
Ч-80
Что мы читаем? Какие мы?: Сб. науч. трудов / [сост. Е.К. Высоцкая, О.С. Либова, Д.К. Равинский]; РНБ. - СПб.: Изд-во РНБ.- Вып.3: Библиотеки и чтение. - 1999. - 192 с.: ил.
Сборник объединяет статьи специалистов, изучающих роль книги, чтения и библиотек в жизни общества. В сборнике нашли отражение материалы, обобщающие результаты крупномасштабного исследования «Чтение в библиотеках провинциальной России», а также теоретические статьи, демонстрирующие различные подходы к изучению социальной проблематики библиотечного дела.
78.3
Ш 24
Шапошников, А.Е. История чтения и читателя в России(IX-XX вв.): Учеб.-справ. пособие для б-к всех систем и ведомств / А.Е. Шапошников. - М.: Либерея, 2001. - 79 с.: ил. - (Альманах "Прил.к журн."Библиотека",1-е полугодие 2001 г).
В книге рассматривается эволюция чтения с древнейших времен до наших дней в тесной связи с конкретными историческими условиями. Автор воссоздает облик древнерусского читателя-книжника, приводит примеры наиболее характерной читательской деятельности лиц «ученого звания», литераторов, интеллигентов-разночинцев и др.
74.200.58
Ш 67
Школа как территория чтения: сборник статей / [ред.: Е.И. Кузьмин, А.В. Паршакова]; М-во культуры Рос. Федерации, Федер. агентство по печати и массовым коммуникациям, Межрегион. Центр библ. сотрудничества. - М.: Новая элита, 2008. - 84 с. - (Homo sapiens, Homo legens) (Национальная программа поддержки и развития чтения).
Сборник представляет опыт лучших учителей-словесников, занятых организацией чтения детей на уроках литературы и во внеурочной деятельности.
78.39
Ш 67
Школа чтения: опыт, теории, размышления: хрестоматия / сост. И. И. Тихомирова. - М.: Школьная библиотека, 2006. – 297 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека": серия; вып. 5-6).
Книга включает воспоминания известных русских писателей, критиков, педагогов о том, что и как они читали в детстве и юности ((Н.А.Рубакин, К.Д.Ушинский, В.А.Сухомлинский, A.M.Левидов, В.Г.Белинский, А.П.Чехов, Л.Н.Толстой, А.И.Герцен и другие). Всего в книге более 50 текстов, а также составленные на их основе список самых любимых и влиятельных книг детства в России XIX–XX столетий. Хрестоматия является приложением к словарю-справочнику «Психология детского чтения от А до Я» этого автора.
78.3
Ш 67
Школьному библиотекарю о семейном чтении: [сборник]. - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 174 с.
Сборник составлен из лучших статей, которые были опубликованы в журнале «Домашняя школьная библиотека» (выходил в издательстве «Школьная библиотека» с 2002 по 2005 год). Статьи сборника сгруппированы в четырех разделах: «Семейное чтение. Зачем?», «Растим сына, растим дочь», «Странички добрых советов», «Поиграем». Материалы сборника расскажут о традиционной духовной ценности семьи – семейном чтении и помогут вам организовать работу библиотеки и школы интересно и увлекательно.
78.34
Ю 57
Юный читатель 90-х годов: монография: По материалам межрегион. исслед. / ред. - сост. Т.Д. Полозова.; Рос. гос. юнош. б-ка. - М.: РГЮБ, 1995. - Вып.1. - 145 с.
Монография подготовлена на основе материалов поэтапного широкого исследования «Юный читатель 90-х годов». Она содержит информацию об его организации и перспективах развития, частично раскрывает научный аппарат работы: анкеты, интервью, данные групповых бесед юными читателями и организаторами чтения, бланк наблюдения, методику брейнсторминга. Этот материал может быть использован при организации и проведении местных, региональных исследований.
Время читать: литературно-книжная акция / МЦБС им. М.Ю. Лермонтова (Санкт-Петербург). - СПб. , 2006. - 1 электрон. опт. диск (DVD), (25 мин.): зв., цв.
Фильм-репортаж «Время читать» в поддержку чтения. Проект осуществлялся при поддержке Комитета по культуре Правительства Санкт-Петербурга в рамках литературно-книжной акции «Время...
